Naturnaher Schulhof

Schulfreigeände mit viel Platz zum Spielen und Toben

Statt Beton hat man hier Rasen eingesät. Die angepflanzten Laubbäume tragen nach und nach dazu bei, dass auch mehr Schattenplätze entstehen. Nach Schulende und in den Ferien wird dieses Gelände auch von Eltern mit Kindern genutzt. Somit hat man einen doppelten Nutzen der Anlage.

Im Randbereich des Geländes könnte man noch eine Mischhecke mit heimischen, standortgerechten Gehölzen anpflanzen. Dazu gehören dann auch Vogelschutzgehölze, Vogelnährgehölze und Stauden, Sträucher und Bäume die als Bienenweide geeignet sind. 

Für den Biologieunterricht bieten sich damit vielfältige Möglichkeiten zur Bestimmung von Tier- und Pflanzenarten. Aber auch die Verarbeitung der Wildfrüchte einer Mischhecke hat ihren besonderen Reiz.

             ungepflegtes Gelände

Hackschnitzel sorgen für Spielplatzsicherheit

Statt Sand, in dem gerne Katzen ihren Kot eintragen, werden hier Hackschnitzel unter den Spielgeräten eingebracht. Ein Sturz wird dadurch gut abgefedert. Zudem siedeln sich unterhalb der Mulchschicht Regenwürmer an, die für eine Drainage im Boden sorgen, so dass auch bei starken Regenfällen keine Wasserlachen entstehen.    

Andere Fallschutzsysteme haben zwar meist eine längere Lebensdauer, sie sind aber mit höheren Kosten verbunden, verbrauchen bei der Herstellung begrenzt vorhandene Rohstoffe und versiegeln den Boden. Da die Hackschnitzel nach und nachbiologisch abgebaut werden, muss alle paar Jahre eine neue Schicht aufgetragen werden.

                positives Beispiel

Sitz- und Arbeitplatz im Freigelände – Negativbeispiele

Für Kleingruppen wurde im Bild Nr. 01 ein Sitz- und Arbeitsplatz im Freigelände eingerichtet. Was fehlt ist eine Baumanpflanzung, die für eine Beschattung sorgt oder eine Eingrünung mit einer Mischhecke. Auch sollte die Anzahl der Sitzplätze eher für 5 - 8 Personen angeboten werden. Die gewählten Materialien für Sitzplatz und Tisch sind auch nicht unbedingt geeignet. Mitten auf einer Freifläche wird die Sitzmöglichkeit kaum angenommen.

Bild Nr. 02 ist noch schlimmer. Ein fast vollständig gepflasteter Schulhof. Die Sitzmöglichkeiten schränken die Kommunikationsmöglichkeiten massiv ein. Eine vernünftige Beschattung durch die Kugelkopfbäume ist auch nicht gegeben.   

    ungepflegt - fehlende Schattenspender

Die Bilder Nr. 03  und Nr. 04 zeigen Beispiele die eher dazu beitragen sich nicht wohl zu fühlen bzw. eine Nutzung ausschließen. Da besteht auch die Gefahr, dass die Kleidung beschädigt oder verschmutzt wird. Bei starkem Sonnenschein ist die Sitzmöglichkeit von Foto 03 kaum zu nutzen und wer setzt sich schon gerne mitten in eine Freifläche. Bild 4 ist zudem ein Negativbeispiel in Sachen Kommunikation. Wenn sich hier eine Gruppe von Schülern unterhalten möchte, muss ein Teil der Gruppe stehen bleiben. Die Folge ist, solche Angebote kosten nur Geld und haben so gut wie keinen Nutzen.

Planungsfehler vermeiden

Um solche Planungsfehler zu vermeiden müssen die Planer verpflichtet werden Schülern, Lehrern und Eltern frühzeitig im Vorfeld die Möglichkeit zu geben sich Gedanken zu machen und Vorschläge einzubringen. Ebenso sollten sie aktiv am Entscheidungsprozess beteiligt werden.

ungepflegt - ungeeignet für Kommunikation

Fahrradeinstellplätze

Zum Außengelände gehört natürlich auch ein Fahrradeinstellplatz der den Namen verdient. Eine Überdachung ist sinnvoll und wie das links stehende Beispiel zeigt, kann er auch gut in das Schulgelände eingepasst werden. Das Beispiel rechts zeigt wie es nicht aussehen sollte. Dabei wäre es relativ einfach zumindest die alten Halterungen komplett zu entfernen und durch Bügel zu ersetzen. Dies setzt natürlich voraus, dass die Verantwortlichen ein Interesse an einer vernünftigen Konzeption haben. Dem Ansehen einer Schule sind solche vernachlässigten Unterstellplätze nicht gerade förderlich.

Umweltbewusstes Verhalten fördern erfordert neben vernünftigen und sicheren Fahrradeinstellplätzen zudem eine entsprechende Gestaltung auf dem Weg zur Schule. Entweder sollten durchgängige Radwege zur Schule vorhanden sein oder vorhandene Nebenstraßen als Fahrradstraßen ausgewiesen werden. Schüler- und Elternvertretungen können mit dazu beitragen, dass vernünftige Konzepte entstehen.

      Fahrradstellplatz - völlig unakzeptabel

So sollten Fahrradeinstellplätze aussehen

Die oberen Beispiele rechts zeigen recht robuste Varianten einer Sitzecke, die auch nicht so schnell zerstört werden kann. Mit den Gittersteinboxen lassen sich auch Klassenzimmer im Freien gestalten. Statt des Schotteruntergrundes wäre eine Wiese oder wie im Beispiel 2 eine Hackschnitzelunterlage sicher sinnvoller. Damit man an heißen Tagen nicht der prallen Sonne ausgesetzt ist, sollten auch hier noch Bäume angepflanzt werden. Walnussbäume sind dabei besonders geeignet, weil sie die Insekten fern halten.

Anstelle des großen Steines im Besipiel 1, der hier als Tisch dient, könnte man z.B. auch einen alten Mühlstein nehmen.

Das dritte Beispiel aus einem Garten könnte genau so gut auf einem Schulgelände eingerichtet werden. Nur müsste man die Bänke wahrscheinlich im Boden verankern, damit sie nicht gestohlen werden.

Das Beispiel 4 zeigt eine Sitzecke in einer Pergula. Durch das im Tisch eingelassene Schachbrett ist eine doppelte Nutzung möglich. Auch die Beschattung ist gut eingeplant.

Die Errichtung eines Schulkindergartens mit Außengelände

In einer alten Dokumentation aus dem Jahre 1809 des Pomologen und Pfarrers Johann Volkmar Sickler findet man einen Plan für die Gestaltung eines Kindergartens. Schon damals gab es viele Grün- und Spielflächen für Kinder und einen botanischen Lehrgarten für den Unterricht der Kinder und ein Küchengarten war eingeplant. Ebenso ein Kuhstall um die Kinder mit frischer Milch zu versorgen.

Hecken, Laub- und Obstbäume gehörten damals wie selbstverständlich zum Kindergarten.  
 

Gründach und Photovoltaikanlage

Ein Schuldach kann auch für die Errichtung einer Photovoltaikanlage genutzt werden. In Kombination mit einem Gründach gibt es vielfältige Nutzungsmöglichkeiten für den Unterricht. Entsprechende Sicherheitsvorschriften müssen dabei beachten werden. Eine Anzeigentafel zur Leistung der Anlage sollte dabei nicht fehlen.

Wichtige Vorteile eines Gründaches werden oft nicht beachtet. Durch die Isolierwirkung werden Heizkosten eingespart und im Sommer bleibt das Klima in den Räumen angenehm kühl. Dazu kommt die Regenwasserrückhaltung bei der auch Niederschlagswassergebühren eingespart werden können.

Die Finanzierung ist ggfs. auch durch die Firmengründung mit Beteiligungen der Lehrerinnen und Lehrer möglich.

Die Errichtung einer Wildbienenwand

Die Errichtung einer Wildbienenwand auf dem Schulgelände im Rahmen Projektwoche ist eine Möglichkeit, Schülerinnen und Schülern Naturbeobachtung zu ermöglichen und das Naturverständnis zu fördern. Weitere Informationen zur Errichtung einer Wildbienenwand finden Sie hier: http://www.bund-lemgo.de/bau-einer-wildbienenwand.html

Unterrichtsprojekt Obstwiese

Die Anlage einer kleinen Streuobstwiese auf dem Schulgelände schafft vielfältige Möglichkeiten zur Beobachtung bis hin zur Nutzung des Obstes. Es muss aber nicht unbedingt eine Obsgtwiese auf dem Schulgelände sein. Denkbar ist z.B., dass die Schule eine Patenschaft für eine Ausgleichsfläche der Kommune übernimmt, auf der Obstbäume angepflanzt werden. Dies müsste auch im Interesse der Kommune sein, weil damit eine Betreuung des Geländes verbunden ist. Auch die Übernahme einer Patenschaft für Bäume auf einem Betreuungsgelände einer Umweltgruppe oder eines Gartenbauvereins sind denkbar.

Informationen zur Pflanzung von Obstbäumen finden Sie hier: http://www.bund-lemgo.de/obstbaumpflanzung.html

Projekt - Wir bauen ein Igelquartier

Wenn es auf dem Schulgelände Wiesen und Mischhecken gibt besteht die Möglichkeit hier auch Unterschlupfmöglichkeiten für Igel zu schaffen. Eine alte Obst- oder Weinkiste lässt sich leicht zu einem Igelquartier umgestalten. Im Rahmen eines Schulprojektes kann ein Quartier hergestellt werden und die Schüler/innen können dies dann gleich auch im heimischen Garten umsetzen.

Umfassende Informationen zum Thema Igelschutz gibt es hier

http://www.bund-lemgo.de/igelschutz.html

Projekt - Wir bauen ein Hummelquartier

Weitere Beispiele und Informationen siehe unter: https://www.bund-lemgo.de/Wildbienen_schuetzen.html

Hummelkönigin an Lerchensporn

Hummeln sind wertvolle Bestäuber im Nutzgarten und Obstanbau.

Unabdingbare Voraussetzung um Hummeln zu fördern ist ein durchgängiges Trachentenband.

Eine Kräuterspirale im Schulgarten

Die Anlage einer Kräuterspirale im Schulgarten ist eine sinnvolle Aufgabe in einer Projektwoche. Sie bietet auch für den Biologieunterricht sinnvolle Nutzungsmöglichkeiten. Weitere Informationen zur Anlage einer Kräuterspirale finden man hier http://www.bund-lemgo.de/kraeuterspirale.html  

Ein Bienenschaukasten im Schulgarten

Neben einer Wildbienenwand könnte auch ein Bienenschaukasten errichtet werden. Hinter Glas lassen sich sehr gut die Entwicklung eines Bienenvolkes und seine Verhaltensweisen beobachten. Ein solcher Schaukasten macht allerdings nur Sinn, wenn die Betreuung auch in Ferienzeiten gesichert ist. Ergänzend sollten dann auf dem Schulgelände auch Bienennährgehölze angepflanzt werden. 

Eine Trockenmauer als Bereicherung für das Schulgelände

Auf dem Schulgelände ist eine Trockenmauer immer eine Bereicherung. Sie sollte immer Richtung Süden ausgerichtet und eine Beschattung sollte grundsätzlich vermieden werden. Für den Biologieunterricht bietet sie vielseitige Beobachtungsmöglichkeiten. Eine Trockenmauer kann auch als Grenzbefestigung für einen Garten oder eine Obstwiese dienen. Informationen zum Baum einer Trockenmauer können beim BUND Lemgo angefordert werden. Schriftenverzeichnis siehe unten.

Nisthilfen für Vögel und Fledermäuse

Die Herstellung und Anbrinung von Nisthilfen ist eine sinnvolle Aufgabe in einer Projektwoche. Nisthilfen bieten auch für den Biologieunterricht Möglichkeiten zur Beobachtung und Dokumentation. Weitere Informationen findet man unter http://www.bund-lemgo.de/Vogel-_und_Artenschutz_.html

Von besonderem Interesse dürfte dabei die Möglichkeit sein Vögel bei der Aufzucht zu beobachten. Hierzu hat der Bund Lippe einen Nistkasten mit Kameraausstattung konzipiert. Nähere Information dazu sieh auch unter

http://www.bund-lemgo.de/bund-nistkasten.html

Winterfütterung für Vögel

Von besonderem Reiz für Kinder in Schulen und Kindergärten ist die Möglichkeit Vögel im Winter an einem Futterplatz zu beobachten. Dabei kann man mit Glück auch Vogelarten antreffen die nur Wintergast sind und ansonsten in Nordeuropa zu Hause sind. Das Futterhaus im Bild rechts wurde vom BUND Lemgo konzipiert. Weitere Information zum Thema findet man unter

http://www.bund-lemgo.de/Winterfuetterung.html

Wandbegrünungen am Schulgebäude

Es gibt an vielen Schulen kahle Wände die überhaupt nicht genutzt werden. Wandbegrünungen verbessern das Wohlgefühl, tragen zu einem besseren Innen- und Außenklima bei und wie das Beispiel rechts von einer privaten Hauswand zeigt, können Wände auch für die Anbringung von Obstspalieren genutzt werden. Möglichst mit Obstsorten, die sich für Spaliere bewährt haben.

Im Rahmen einer Umwelt- oder BIO-AG kann die Planung, Durchführung und fortlaufende Betreuung stattfinden. Eine Begrünung mit Spalierobst ermöglicht da die Beobachtung von Honigbienen, Wildbienen und anderen Insekten. Vögel finden hier Nahrung und nutzen das Spalier als Nistplatz. Dazu kommt dann im Herbst auch noch die Obsternte.

Schon 1914 erschien im Verlag Max Kellerer eine Wandtafel mit Beispielen zur Wandbegrünung. Dazu gehörte auch die nebenstehende Abbilung für ein Schulgebäude. Eine besondere Zierde für ein Gebäude, verbunden mit dem Erwerb praktischer Kenntnisse.

Nutzgarten auf dem Schulgelände

Auch durch die Anlage eines Nutzgarten können wesentliche Informationen zum biologischen Gartenbau vermittelt werden, die dann auch im privaten Garten umgesetzt werden können. Hier einige Links zur Information

* Hochbeete mit Terra Preta

* http://www.bund-lemgo.de/naturgarten-nutzgarten.html

Beschäftigungsmöglichkeiten auf dem Schulgelände

Oftmals gibt es Springstunden an Schulen oder die auf öffentliche Verkehrsmittel angewiesenen Schülerinnen und Schüler sind frühzeitig vor Unterrichtsbeginn an der Schule oder müssen nach Schulschluss noch längere Zeit auf Bus oder Bahn warten. Hier wäre z.B. eine Schachecke eine Möglichkeit für eine sinnvolle Betätigung.

Das zweite Beispiel zeigt Tischtennisplatten aus massivem Stein, die ebenso ein Angebot zur Betätigung für Schülerinnen und Schüler sind.